Planificación Clase de Educación Matemática

PLANIFICACION DE CLASE (TIC)

 

PROFESORA: Patricia Evelyn Cisternas Valencia

 

SECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Matemática

 

NIVEL: NB2 (Tercero Básico)

 

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 

• Reconocer que el sistema de numeración y el sistema monetario nacional tienen un carácter decimal y emplean este hecho para contar a través de agrupaciones y para componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa.

 

CONTENIDO:

 

• Sistema monetario nacional: monedas, billetes, sus equivalencias y su relación con el sistema de numeración decimal.

 

COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A):

 

• Utiliza adecuada del Mouse para trabajar con página interactiva establecida a través de un vínculo en hoja de Word.

 

 

• DESCRIPCION DE LA PROPUESTA

 

Los alumnos y alumnas exponen sobre el banco los recortes solicitados que representan unidades del Sistema Monetario Nacional, manipulan éstas y proceden a clasificarlas de acuerdo a su valor, estableciendo equivalencias entre ellas.  Posteriormente realizan estimaciones de valores asociados a productos o artículos de uso diario.  Luego en la sala de recursos informáticos trabajan con equivalencias del sistema monetario.

 

SECUENCIA DE LA CLASE

 

• INICIO: (10 min.)

 

-          Comentan acerca de las responsabilidades que les asignan en cada uno de sus hogares, privilegiando aquellas que tienen relación con las compras diarias. Basado en lo anterior, responden preguntas específicas tales como: ¿Qué cosas te mandan a comprar? ¿Cuál es el billete más grande que te han confiado para ir a comprar? ¿Te gusta ir a comprar?   Posteriormente se hace una lista de los productos nombrados y las cantidades en dinero que han manejado.

-          El profesor(a), atendiendo a lo anterior explicita el objetivo de la clase que se llevará a efecto durante el desarrollo de ésta.

 

 

 

 

 

 

 

 

• DESARROLLO: (50 min.)

 

Los alumnos y alumnas proceden a mostrar los recortes solicitados por la profesora la clase anterior, disponiéndolos ordenados sobre su banco. Desarrollan actividades con estos recortes de acuerdo a solicitudes de la profesora, tales como: Muestren el billete de mayor valor, menor valor, el dinero que comúnmente traen para la colación, entre otras. 

 

Reciben láminas de productos de uso diario (recortes de revistas de supermercado).  Proceden a estimar valores de estos productos e indican que billetes o monedas son necesarios para adquirirlo, buscan otras equivalencias en dinero.  Eligen de la lámina productos que podrían comprar con valores indicados por la profesora. Pegan en sus cuadernos láminas escogidas y escriben su valor en numerales y palabras.

 

En la sala de informática proceden a entrar a un documento Word establecida por la profesora, respecto a las equivalencias en el Sistema Monetario Nacional, en la cual se encuentra un vínculo con página de Internet  para ejercitar este contenido.

 

 

• CIERRE: (30 min.)

 

Desarrollan un conteo de los billetes y monedas utilizadas en las actividades de la clase, proceden a ordenar éstos de mayor a menor valor.

Se presentan productos a los cuales tendrán que asociarles la menor cantidad de billetes o monedas para adquirirlos.

 

 

• EVALUACION: (90 min.)

 

Guía de equivalencias del Sistema Monetario Nacional

 

 

 

FUNDAMENTACION DE LA INCORPORACION EN TIC

 

La implementación de los recursos tecnológicos en la educación de los alumnos y alumnas, se fundamenta en que estas herramientas resultan de uso común para ellos, logrando fijar la atención por lo atractivo, novedoso e interactivo del recurso.  Junto a ello  las actividades y los contenidos que ellas conllevan logran ser internalizadas como si se tratara de un juego, por lo cual logran integrarlos como un aprendizaje significativo.

 

 

 

 

 

 

INTRUCCIONES

 

• ALUMNOS

 

-          Escuchan atentamente las indicaciones dadas por su profesor(a).

-          Siguen las instrucciones de su profesor (a).

-          Preguntan si tienen dudas.

-          Trabajan en forma individual en la sala de clases y en parejas en la sala de recursos informáticos.

-           

• DOCENTES

 

-          Indique a sus alumnos (as) el objetivo de la clase.

-          Exprese claramente las indicaciones relacionadas con las actividades a realizar.

-          Cree un documento Word con vínculo a página de Internet

-          Monitoree el desarrollo de los trabajos de los alumnos y alumnas en forma permanente.

-          Conteste las dudas de sus alumnos (as).

-          Haga presente a sus alumnos y alumnas los aspectos a evaluar en esa etapa de la clase.

-          Refuerce los aspectos menos logrados durante la clase, sean éstos de tipo académico o actitudinal.

 

• METODOLOGIA:

 

Utilización de material gráfico manipulable (recortes billetes y monedas- láminas de productos), con los cuales se hará un trabajo de tipo individual que tendrá como objetivo evidenciar el uso del sistema monetario y las equivalencias que en él se producen.

Se utiliza herramienta tecnológica de Internet para verificar la adquisición de contenidos de equivalencia en forma atractiva e interactiva.

 

• HERRAMIENTAS:

 

ü       Procesador de texto Word.

ü       Página de Internet (http://www.siieduca.cl/corporativo/flash/etapa1/game9.swf)

 

 

 

• RECURSOS:

 

-    CPU

-          Teclado

-          Mouse

-          Conexión a Internet.