PLANIFICACION DE CLASE (TIC)
PROFESORA: Patricia Evelyn Cisternas Valencia
SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación
NIVEL: NB2
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Escuchan comprensivamente la lectura de una fábula.
- Identifican la información explícita contenida en un texto literario.
- Dramatizan la fábula, usando tono de voz adecuado al personaje.
CONTENIDO: Comprensión lectora de una fábula.
COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A):
- Utiliza programas en forma elemental, como procesador de texto para escribir, ilustrar y editar textos simples.
DESCRIPCION DE
- Escucharán la fabula “EL VIENTO Y EL SOL” en el computador.
- Leerán posteriormente la fábula en la sala de clases.
- Comentarán el contenido de la fábula.
- Emitirán un juicio sobre el actuar de los personajes.
- Dramatizarán la fábula.
SECUENCIA DE
- INICIO: (10 min.)
- Escucharán los objetivos de la clase.
- Predicen a partir del titulo de lo que podrá tratar la fábula.
- Comparten sus predicciones.
- DESARROLLO: (35 min.)
- Escuchar y observar video en el computador de la fábula “EL VIENTO Y EL SOL”.
- Leer el texto en la sala de clases en forma individual.
- Comentar lo leído.
- CIERRE: (45 min.)
- En grupos de tres integrantes reconocen los momentos principales de relato, los diálogos, las intervenciones del narrador y las de los personajes.
- Efectuarán con apoyo del docente, un libreto sencillo.
- Se reparten los roles, memorizan sus partes y las ensayan.
-
- EVALUACION: (90 min.)
- Dramatizan por grupos la fábula “EL VIENTO Y EL SOL”.
-
FUNDAMENTACION DE
Los alumnos al igual que los docentes están en continuo contacto con los actuales adelantos tecnológicos, por lo tanto, hoy se hace indispensable el uso de estos a favor de mejores aprendizajes.
El profesor dándose cuenta de las numerosas ventajas que presentan las TIC aprovecha estos recursos para modernizar sus metodologías y estar de acuerdo con los continuos cambios a los que nos vemos enfrentados a través del tiempo.
INTRUCCIONES
- ALUMNOS
- Escuchan y observan con atención la fábula “ELVIENTO Y EL SOL”.
- Siguen las instrucciones de su profesor (a).
- Preguntan si tienen dudas.
- Trabajan en grupo compartiendo sus ideas con él.
- DOCENTES
- Indique a sus alumnos (as) los objetivos de la clase.
- Distribuya a sus alumnos (as) en los computadores.
- Coloque el título de la fábula en la pizarra.
- Realice preguntas a sus alumnos tales como:
¿De que crees tú que se tratará la fábula?
¿Habrá más personajes?
- Coloque la dirección del recurso que va a emplear con letra grande y clara.
- Revise que cada grupo encuentre la fábula.
- Conteste las dudas de sus alumnos (as).
- METODOLOGIA:
Uso de internet en busca de un texto Fábula, “El viento y el Sol”, donde los alumnos sentados de tres por computador la bajan de You Tube, la escuchan y observan las imágenes relacionadas con la narración.
En la sala de clases se comenta lo trabajado en la sala de enlaces, luego se le entrega el mismo texto resumido en forma escrita, lo leen, lo comentan, luego en forma grupal lo trabajan creando diálogos y realizando una dramatización final como forma de evaluación.
- HERRAMIENTAS: Internet
(video: You Tube Fábula “EL VIENTO Y EL SOL”)
- RECURSOS:
- CPU
- Teclado
- Mouse
EL VIENTO Y EL SOL
Una vez, el Viento y el Sol empezaron a discutir.
_ Yo soy el más fuerte _ Dijo el Viento _. Cuando yo paso, los árboles se mueven; si quiero, hasta puedo derribarlos.
_ Yo soy el más fuerte _ dijo el Sol. _ Yo no derribo árboles, pero los hago crecer.
_ Voy a demostrarte que yo tengo más fuerza _ respondió el Viento _. Mira ese hombre con una capa. Se la voy a sacar. Tú no puedes hacer lo mismo.
_ Veremos _ dijo el Sol.
El viento comenzó a soplar con todas sus fuerzas. Casi, casi le arrebató la capa al hombre. Pero mientras más fuerte soplaba, mas sujetaba el hombre su capa, y el viento no se la pudo quitar.
Cuando el Viento se canso de soplar, el Sol empezó a mandar todos sus rayos sobre el hombre hasta que se sacó la capa. Estaba muerto de calor.
_ Ganaste _ dijo el Viento _. Pero tienes que reconocer yo hice mucho más ruido. ¿No es verdad, Sol?.
